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媒体报道
12月6日《余姚日报》:四职校着力打造职教师资队伍建设高地
张晓宏
2018-12-06 14:09:30/字数 -/阅读

      余姚日报电子版:20181206《余姚日报》市四职校:着力打造职教师资队伍建设高地.pdf

     12月5日,从全国中等职业学校“创新杯”说课赛场传来好消息,四职校张乐天老师以出众的个人素质、先进的设计理念、新颖的教学设计、精彩的现场展示得到了国赛专业评委的高度肯定,喜获全国一等奖。这枚来自全国教学经典赛事的金牌,为四职校师资队伍建设添上了浓墨重彩的一笔。

        事实上,仅近两年,四职教师已多次笑傲赛场,捧回一张张含金量高的证书。曾被评为“宁波名师”的彭金华校长获评“省春蚕奖”;中国职教名师、省特级教师的陈伟副校长成功晋级正高级教师;陈芳老师从各地各校众多优秀教师中脱颖而出,被评为“宁波名师”;已担任班主任22年的沈文龙老师被评为“宁波市名班主任”名单上,成为了宁波市职教系统第一位也是唯一的名班主任;张晓宏老师被评为“宁波市骨干班主任”,全宁波职教系统仅六人;还有陆益军老师被评为“余姚市名教师”,朱寅、谢坚、郑钰萍老师被评为“余姚市学科骨干教师”等等。

        还有,吴妮妮、许灼灼、谢坚三位老师在职业院校教师最高等级的教学能力大赛,被称为职业院校教师教学竞赛 “奥林匹克”的全国职业院校信息化教学大赛中获得了全国二等奖;代表宁波出战全国中等职业学校班主任基本功大赛的张晓宏老师,一举获得全国一等奖,展现了四职教师团队扎实的育人水平和创新的教育理念;赵怡老师在全国中职“创新杯”说课比赛中斩获一等奖;朱寅、吴妮妮老师在全国职业院校教学大赛中勇夺二等奖等等。

        屡获佳绩的背后,是四职校多年来坚持多措并举,着力打造职教师资队伍建设高地的全力以赴。

        教师的成长必须有良好的集体氛围,因此,四职校把整体的氛围营造放在了师资队伍建设的首要位置,通过搭建交流平台、正向关注评价、重视宣传表彰三种方式,营造出了和谐向上的工作氛围。拿本学年来说,学习先后举办了优秀教师工作室、优秀班主任工作室交流会,国赛获奖者展示活动,开展了“最美班主任”评选活动, 点赞“校德育十佳”、“校教学十佳”、“校服务十佳”等活动,并通过开学礼、网络、橱窗等多种形式,宣传他们兢兢业业的工作态度、刻苦学习的钻研精神、爱生如子的奉献精神、勇挑重担的担当精神,从而让全体老师深切感受到努力工作的成就与收获,在整个校园倡导营造出一种和谐幸福的氛围。

        要把学校的师资队伍建设成为一个出色卓越的团队,需要领军人物。四职校通过找苗子、压担子、铺路子三个步骤,培养团队标杆,引领整个师资队伍建设水平的不断提升。负责、大气、勤奋,是标杆苗子所需具备的三要素。同时,四职校在教师中开展了形式多样的竞赛活动。在学科专业方面,开展教师解题能力竞赛和专业技能大比武;在教学方面,举行教师教学基本功比武和教学课改论坛;在班级管理方面,召开每周一次的工作交流会和学期班级管理艺术论坛。这些磨砺自我和相互学习的机会,催生出了一个又一个成长迅速的团队标杆。

        作为一所精致的信息技术类专门化方向学校,四职校以“学校有特色,教师有专长,学生有前途”为发展目标,通过专业走班、综合选修、设立工作室三条大道,让教师均能充分扬己所长,学生皆可学我所爱。学校开创“自主、选择”走班、选修教学模式,开辟完善二十余门可选课程,教师在被选择、被评价的过程中各自扬己所长。2014年8月,学校设立“四职名师工作室”,除了优秀班主任工作室、优秀教师工作室,还有四个专业工作室,分别为“橙果”影视制作、“支点”软件、“八方”广告和电商实训工作室,分别由专业技能特别突出的老师带领。建立工作室,让学有专长的老师“我的地盘我作主”,既充分发挥了其专长产生了辐射效果,也宣传了学校,服务了社会,真正实现了多方共赢。

       三种方式、三个步骤、三条大道,十几年时间,一所农村学校,先后培养出了中国职教名师1人,正高级教师1人,省特级教师1人,宁波名师3人,宁波名班主任1人,宁波学科骨干、优秀双师型教师5人,宁波骨干班主任1人,宁波“十佳百优”班主任2人。还有十多位教师曾获得全国特色教育先进工作者、省春蚕奖、省优秀教师、宁波市十大创新教师、宁波市红烛奖、宁波市教坛新秀、余姚市中青年优秀人才等荣誉称号。学校也因为有了这支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍,一路乘风破浪,获得国家级计算机应用专业实训基地、省一级重点职业学校、省示范性职业学校、省教科研百强学校等荣誉称号,连续四届当选为省中职计算机专业理事长学校,连续五届蝉联省电子商务大赛金奖。

      市四职校将继续着力打造职教师资队伍建设高地,通过走教师专业发展之路,人人发展,发展人人,将学校的教育驶入优质高效的良性运行轨道,并且以扎实的努力和骄人的实绩,诠释职业教育的内涵,实现对家长、对社会的承诺与责任。

 

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